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教学大纲

“社会调查原理与方法”教学大纲

信息来源: 发布日期: 2018-06-28 浏览次数:

“社会调查原理与方法”教学大纲

 

教研室主任:林祥磊        执笔人:张晓琼

 

一、课程基本信息

开课单位:政治与公共管理学院

课程名称:社会调查原理与方法

课程编号

英文名称

课程类型专业任选课

54 理论学时:27    实验(践)学时:27

   分:3

开设专业:哲学

先修课程:社会学

二、课程任务目标

(一)课程任务

“社会调查研究方法”是行政管理、政治学与行政学、思想政治教育和哲学专业必修的专业基础课之一,是培养社会科学和人文科学学生必备的学习和研究的工具性知识和能力的基础课程。开设本课程的目的,是希望通过系统、全面地介绍社会调查的原理和方法,帮助学生掌握相关的理论知识,培养学生实际操作运用的能力,使学生在掌握现代社会调查研究的基本规律、基本理论和基本知识技能的同时,帮助学生逐渐树立起认真、合作、严谨、求实等与社会调查有关的职业道德观念,培养他们从事社会调查研究的必须的尊重科学的思想方法,勤奋务实的作风精神、善于并勤于观察和思考的探究素质。

(二)课程目标

在学完本课程之后,学生能够:

1.知识方面:了解社会调查工作的意义,掌握社会调查的技术程序以及各环节的技术问题,掌握技术的理论问题和一般统计知识。

2.能力方面:会策划调查研究课题,会设计调查提纲和问卷,会实施简单的社会调查,会写调查报告。

3.情感与价值观方面:体验成功的快乐,逻辑思维与实际操作的美感;培养尊重科学的思想、勤奋务实的作风,勤于观察和思考的探究精神,以及社会责任感和团结协作的团队精神。

三、教学内容和要求

(一)理论教学的内容及要求

本课程理论教学内容共分10章,主要包括:导论、选题与准备抽样调查社会测量、问卷调查访谈法观察法文献法调查资料的整理与分析、调查报告的撰写。教学采用课堂理论教学与实践教学相结合的形式进行,具体安排如下:

第一章  导论

第一节  社会调查概述

  1. 了解社会及社会现象

  2. 理解和掌握社会调查的含义及特点

    第二节  社会调查的历史

    1.了解近代欧美等国的社会调查历史

    2.了解中国早期的社会调查

    3.理解和掌握现代社会调查的发展趋势

    第三节 社会调查的一般程序

    1.了解社会调查的一般程序

    2.理解和掌握社会调查的选题阶段、准备阶段、调查阶段、研究阶段、总结阶段的具体内容与要点

    第二章 选题与准备

    第一节  选择调查课题

    1.了解调查课题及类型

    2.理解选择调查课题的意义及原则

    第二节  提出研究假设

    1.了解和掌握研究假设的概念和来源

    2.理解研究假设在社会调查中的作用

    3.掌握研究假设的相关术语

    第三节  设计调查方案

    4.掌握设计调查方案的基本原则与内容

    第三章    抽样调查

    第一节  抽样调查概述

    1.掌握抽样调查的基本术语

    2.了解抽样调查的随机原则

    3.了解和掌握抽样的类型

    4.理解抽样调查的意义

    第二节   概率抽样

    1.了解并掌握单阶段抽样及其四种类型

    2.在单阶段抽样的基础上了解和掌握多阶段抽样

    3.理解抽样概率问题

    第三节 非概率抽样

    了解并掌握非概率抽样的四种类型

    第四节 误差与样本容量

    1.了解误差及其分类

    2.理解并掌握非抽样误差及其控制

    3.理解并掌握样本容量对抽样误差的影响

    第四章  社会测量

    第一节  社会测量简介

    1.了解并掌握社会测量的概念与特点

    2.了解并掌握社会测量的基本要素

    3.理解有效社会测量的条件

    4.掌握社会测量的层次

    第二节 测量的信度与效度

    了解并掌握社会测量的信度和,效度,以及信度和效度的关系

    第三节  概念的操作化和具体化

    了解概念的操作化和具体化及其方法

    第四节  指数与量表

    1.了解指数与量表的概念

    2.掌握量表的类型

    第五章 问卷调查

    第一节 问卷的类型与结构

    1.了解问卷的涵义及特点

    2.掌握分寸问卷的类型和结构

    第二节  问卷设计的原则与步骤

    了解并掌握问卷设计的原则和步骤

    第三节  问题类型及答案的设计

    1.了解问题的类型

    2.掌握问题和答案的设计原则与方法

    第四节  问卷设计的质量

    1.了解问卷设计中的常见错误和提高问卷设计质量的途径

    第六章  访谈法

    第一节 访谈法的概念与分类

    1.了解访谈法的概念和类型

    2.了解并掌握非结构式访谈与个案研究

    第二节  访谈的程序与技巧

    了解并掌握访谈访谈的程序与技巧

    第三节  访谈员的挑选与训练

    理解访谈员的挑选与训练的内容和意义

    第四节  访谈法的特点

    了解和掌握访谈调查法的优势与局限

    第七章 观察法

    第一节  观察法的含义及类型

    1.了解观察法的含义及特点

    2.理解并掌握观察法的类型、原则及实施步骤

    第三节 观察的误差及控制

    1.了解观察误差及产生的原因

    2.掌握减少观察误差的有效途径

    第八章  文献法

    第一节  文献与文献法

    1.了解文献的要素与类型

    2.理解文献法的特点与作用

    3.掌握文献法的实施步骤

    第二节  文献的搜集

    了解并掌握文献搜集的方法和途径

    第三节  文献的摘录

    了解并掌握文献摘录的浏览、筛选、精读、记录、鉴别等程序和方法

    第四节  文献的分析

    1.了解文献的类别

    2.掌握文献定性分析与定量分析的含义和内容

    3.了解文献定性与定量分析的优势与局限

    第九章 调查资料的整理与分析

    第一节  调查资料整理的含义和意义

    1.了解调查资料整理的含义和意义

    2.掌握调查资料整理的原则

    第二节 定量资料的整理与录入

    了解并掌握定量资料的审查、编码、录入和清理的过程与方法

    第三节 定量资料的统计分析

    1.了解统计分析的基本内容

    2.掌握统计分组和频数分布的意义与方法

    3.了解并掌握统计分析的层次

    4.了解并掌握描述统计与变量统计分析

    5.了解并掌握推论统计分析

    第四节  定性资料的整理与分析

    1.了解定性资料的概念及特点

    2.掌握定性资料的整理与分析

    第十章  调查报告的撰写

    第一节  调查报告及类型

    了解并掌握调查报告涵义及类型

    第二节  调查报告的结构

    1.了解并掌握调查报告的基本结构

    2.了解调查报告主体部分的结构形式

    第三节   调查报告的写作程序

    了解并掌握调查报告拟定提纲、撰写初稿、修改定稿等写作程序

    ()实践教学

    实践教学是在课堂理论教学与操作训练的基础上实施的教学实践环节,与课堂理论教学一起构成本课程的完整体系。教学实践环节主要是对课堂理论教学内容的实际应用,具体通过以下过程加以实施:

    1. 组成调查小组实施试调查以确定调研选题的可行性并最终确定调研选题;

    2.根据调研选题的调研目的与调查对象完成相关文献资料的收集与整理、提出理论假设、设计调查方案等工作;

    3. 根据调查方案实施具体调查准备,包括调查总体的界定、抽样方案的设计与抽样方法的选择、调查问卷与编码表的制作、访谈提纲的设计与访谈方法的选择、观察方案的设计与观察方法的选择等内容,以及其他调查工具和手段的准备;

    4. 在充分做好调查准备的基础上,实施实地调查过程:问卷、访谈、观察等统计与实地调查,收集调查资料与信息;

    5. 利用定量与定性等方法整理、审核、统计与分析调查资料与信息,并在此基础上提炼主题、形成观点,拟定调查报告写作提纲;

    6. 按照写作提纲撰写调查报告初稿;

    7. 将调查报告初稿交指导老师进行指导,对调查报告实施修改与完善后定稿打印。

    8. 调查小组对调查过程及调查成效进行总结与评估,并在此基础上初步评定各小组成员的课程考核成绩,提交任课老师参考。

    四、学时分配(总计18周72学时)

    (一)课堂理论教学(9周36学时)

章节

教学内容

学时

第一章

导论

2

第二章

选题与准备

3

第三章

抽样调查

3

第四章

社会测量

3

第五章

问卷调查

3

第六章

访谈法

3

第七章

观察法

2

第八章

文献法

3

第九章

调查资料的整理与分析

2

第十章

调查报告的撰写

3

 

(二)实践调查环节(9周36学时)

组成调查小组、实施试调查、确定调研选题、文献资料的收集与整理、提出理论假设、设计调查方案等工作1个周;

调查具体调查准备1 个周;

进入实地调查2个周;

资料的整理与分析1个周;

调查报告的撰写与完成初稿2个周;

调查报告的修改完善1个周。

五、考核说明

本项编写要求:说明本课程所采用的考核方法,如闭卷、开卷、考试、考查等;说明本课程成绩评定的方法,如期末考试与平时成绩的在总评成绩中的百分比例等)

本课程在课堂理论教学与操作训练的基础上实施的教学实践环节,与课堂理论教学一起构成本课程的完整体系。教学实践环节主要是对课堂理论教学内容的实际操作与应用,以完成一个完整的调查研究过程并提交调查研究报告作为实践教学的最终成果,并以此作为本课程学习成绩的主要考核依据

六、主要教材及教学参考书目

(本项编写要求:写明教材及主要教学参考书目的编著者、书名、出版社、出版时间)

(一)主要教材

“社会调查研究方法”课程使用的教材是自编教材《社会调查研究方法教程》(张晓琼主编)。本教材于2011年4月由山东人民出版社出版发行,2013年3月第二次修订印刷。

(二)主要参考书目

1.(美)巴比著、邱泽奇译:《社会研究方法》,北京,华夏出版社第11版,2009.

2.(美)肯尼斯·D·贝利著:《现代社会研究方法》,上海,上海人民出版社,1986

3(美)布莱洛克著、沈崇麟译:《社会统计学》,重庆大学出版社,2010

4.(英)希尔弗曼著、李雪、张颉颖译:《如何做质性研究》,重庆,重庆大学出版社,2009

5.(英)罗斯:《现代社会学研究解析》,银川,宁夏人民出版社,1989.

6.(英)迪姆·梅著,李祖德译:《社会研究:问题、方法与过程》,北京,北京大学出版社,2009

7.(澳)德沃斯著,郝大海等译:《社会研究中的研究设计》,北京,中国人民大学出版社